Mendongeng di sekolah dasar meningkatkan keterampilan bahasa anak-anak dengan memberikan siswa kesempatan berharga untuk melatih pemahaman pendengaran, komponen vital pendidikan anak usia dini. Kemampuan untuk memahami bahasa lisan melibatkan lebih dari sekadar mendengar kata-kata dan mencari tahu apa maksud pembicara dari kata-kata itu. Isyarat nonverbal nada vokal, tempo, dan nada suara sangat penting dalam komunikasi yang efektif. Dalam interaksi tatap muka, elemen nonverbal tambahan dari bahasa tubuh, gerak tubuh, dan ekspresi wajah membentuk hingga 80% bahasa ekspresif. Namun bagaimana, dalam lingkungan pembelajaran multitasking dan dominan layar, guru dapat menarik dan menahan perhatian siswa yang rawan gangguan?
Mengapa tidak mencoba menggunakan seni origami melipat kertas Jepang untuk membantu memusatkan perhatian siswa selama kegiatan seni bahasa? Ketika keingintahuan yang tak terduga seperti origami ditambahkan ke presentasi mendongeng, manfaat pendidikan untuk siswa sekolah dasar meningkat. Model Origami dan objek menarik lainnya menambah stimulasi visual dan menarik perhatian, sehingga pelajar muda lebih fokus dan termotivasi untuk memperhatikan lebih dekat. Keuntungan lain menambahkan origami ke cerita adalah origami dibuat selangkah demi selangkah. Seiring berjalannya cerita adegan demi adegan, model origami juga dapat dibangun, dilipat demi dilipat. Saat cerita berakhir, model origami juga dibuat. Teknik mendongeng khusus ini disebut cerita saya. Mendongeng + Origami = Storigami.
Menonton dan mendengarkan cerita yang diilustrasikan dengan model origami lipatan progresif memungkinkan siswa untuk membayangkan detail visual dari adegan dan karakter yang dijelaskan oleh kata-kata, tetapi juga memberi siswa pengalaman dengan menganalisis representasi simbolik dari bentuk dan lipatan kertas yang dipasangkan dengan tokoh cerita atau tindakan. Kemampuan untuk memahami bagaimana bentuk berhubungan dengan cerita dan kemudian membayangkan hasil yang mungkin adalah elemen kunci dari pemecahan masalah yang berhasil, salah satu tujuan terpenting dari pendidikan dasar.
Bagaimana guru dan pendidik lainnya belajar bagaimana menggunakan Storigami untuk membangun keterampilan pemecahan masalah dan seni bahasa di kelas sekolah dasar mereka? Untungnya penerbit pendidikan Mid-Western, Storytime Ink International, telah menerbitkan beberapa kumpulan cerita origami, seperti Cerita Lipat Alam: Cerita Origami Cepat dan Mudah Tentang Tumbuhan dan Hewan. Buku ini dan buku cerita lipat lainnya menjelaskan cara menggunakan teknik ini, langkah demi langkah. Buku-buku Storigami tersedia di sebagian besar perpustakaan umum dan dari beberapa sumber daring, termasuk dan
