Edukasi

Pendidikan Karakter Yang Menggembirakan Anak Muda!

Pendidikan karakter di banyak sekolah dasar membuat anak bosan. Itu memengaruhi mereka seperti Sejarah Mahasiswa Baru memengaruhi saya dan teman kuliah saya. Kami bersumpah bahwa tidak ada yang bisa membuat sejarah lebih membosankan daripada yang dibuat oleh profesor kami. Namun, pada acara-acara khusus, profesor mengubah persneling. Dia menggunakan metode pengajaran yang berubah hambar menjadi mendebarkan dalam sekejap. Metode yang sama dapat mengubah pendidikan karakter menjadi mata pelajaran yang menggairahkan anak-anak. Nyatanya, guru pendidikan karakter dapat membuat anak-anak kecil meminta lebih banyak dengan menggunakan metode yang disimpan dosen kita secara teratur untuk acara-acara khusus.

Guru dapat dengan mudah mengubah bla hari ini menjadi bling besok.

Hari ini Bla

Rencana pelajaran pendidikan karakter sering kali dimulai dengan metode pengajaran reguler dan bla profesor sejarah perguruan tinggi kita.

Guru berbicara. Dalam hal ini, guru berbicara tentang pendidikan karakter. Guru mengambil rencana pelajaran pendidikan karakter gratis di mana pun mereka dapat menemukannya, dan ikuti petunjuk seperti ini yang ditemukan di Internet:

· Bicara tentang bagaimana rasa hormat terdengar.

· Bicaralah dengan siswa tentang bagaimana rasa hormat terlihat.

· Bicara tentang ekspresi wajah hormat

· Bicaralah dengan mereka tentang nada suara yang menunjukkan rasa hormat.

· Bicaralah dengan siswa tentang bahasa tubuh yang sopan.

Guru pendidikan karakter bicara, bicara, dan bicara. Sementara mereka berbicara, anak-anak kecil bereaksi seperti yang biasa kita lakukan di kelas sejarah perguruan tinggi. Mereka menganggap posisi bosan, berharap subjek tidak ada.

Sebagian besar anak kecil, seperti banyak Mahasiswa Baru perguruan tinggi, belum mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk belajar dengan metode guru berbicara. Mereka tidak belajar berjalan dengan meminta Ibu berbicara kepada mereka tentang bagaimana cara berjalan. Mereka tidak belajar berbicara dengan meminta Ayah menjelaskan tentang bunyi-bunyian berbicara. Berbicara juga tidak melatih mereka menggunakan toilet. Namun, rencana pelajaran pendidikan karakter mendesak guru untuk berbicara – dan berbicara – dan berbicara.

“Setelah Anda jelaskan,” lanjutkan RPP pendidikan karakter seperti di atas, “diskusikan rasa hormat dengan siswa Anda.”

Guru berdiskusi. Profesor perguruan tinggi kami juga mencobanya. Setelah berbicara tentang sejarah, dia mencoba mengajak kami berdiskusi. Banyak dari kita, terbangun dari tidur siang kucing yang diinduksi berbicara, tidak siap atau tidak dapat berpartisipasi dalam diskusi.

Anak-anak berusia tiga hingga delapan tahun tidak akan lagi siap untuk mendiskusikan pendidikan karakter setelah Anda berbicara dengan guru. Apakah mereka belajar berjalan, berbicara, dan makan sendiri dengan berdiskusi dengan orang tua mereka? Tidak. Meskipun demikian, RPP pendidikan karakter mendesak guru untuk berdiskusi – dan berdiskusi – dan berdiskusi.

Pendekatan seperti itu membosankan untuk segala usia. Itu bla, dan tidak ada yang menikmati pendidikan karakter bla.

Bling besok

Rencana pelajaran pendidikan karakter dapat diubah dalam semalam jika guru bersedia. Jika Anda seorang guru pendidikan karakter, dan Anda benar-benar peduli dengan siswa Anda, Anda dapat membuat perubahan itu terjadi. Bagaimana?

Perkenalkan metode “acara khusus” profesor sejarah kita, dan bla diubah menjadi bling. Sejarah menangkap cahaya, berkilau, dan menjadi diinginkan.

Metode apa yang dapat menghasilkan transformasi seperti itu? Senjata rahasia apa yang membuat sejarah menarik pada acara-acara khusus?

· Apakah dia menunjukkan video? Tidak. Dia bisa, tapi video sejarah bisa sama membosankannya dengan kuliah sejarah.

· Apakah dia meminta kami untuk bermain peran saat-saat bersejarah? Tidak. Kami bosan dengan tokoh-tokoh sejarah seperti yang dia tunjukkan, dan tidak akan tertarik untuk bermain peran.

Profesor perguruan tinggi kami menggunakan buku cerita.

Bayangkan itu. Profesor sejarah kami membaca dari buku cerita pada acara-acara khusus. Dia tidak meraih sembarang buku dan mencoba mengekstraksi sejarah darinya. Dia menggunakan buku yang ditulis dengan tujuan untuk mengungkapkan sejarah yang akurat dalam format yang mudah ditelan. Buku itu sangat menarik bagi siswa yang memandang sejarah sebagai mata pelajaran yang membosankan dan tidak bernyawa. Kami menyukai cerita seperti tentang Columbus yang dimulai dengan cara ini.

“Pada tanggal 9 September 1492, ketika tanah terakhir jatuh di bawah cakrawala, Christopher Columbus mulai menyimpan dua batang kayu. Satu batang kayu, yang dirahasiakan, adalah perhitungan yang benar tentang arah dan jaraknya. Yang lainnya adalah catatan palsu dari kapal itu. lokasi ditulis sehingga kru tidak akan takut berlayar sejauh ini dari daratan.” Sumber: Samuel E. Morison, Christopher Columbus (Boston: Mentor, 1955), hal. 36.

Kami senang dengan sejarah ketika dikemas dalam format cerita – dan pendidikan karakter menggairahkan anak-anak muda ketika dikemas dalam cerita yang ditulis dengan tujuan.

Teknik Mencoba-dan-Benar

Cerita telah lama dianggap sebagai teknik mencoba-dan-benar untuk menyajikan informasi. Teknik ini telah terbukti sangat baik dan diinginkan untuk digunakan dengan anak kecil. Cerita membantu mereka belajar – dan mengingat – informasi berharga.

Kunjungi penjual buku Internet terkenal, ketik kata “pispot” dan apa yang Anda temukan? Anda menemukan lusinan buku yang menggunakan cerita untuk mengajari anak kecil cara menggunakan toilet dan lulus dari popok. Telusuri buku tentang “menyikat gigi” dan Anda akan mendapatkan hasil yang serupa. Ketik “berenang” dan seekor bebek kecil bernama Stewie akan mengajari mereka keamanan air.

Cerita yang ditulis untuk tujuan pengajaran topik tertentu (ditulis dengan tujuan) menggunakan metode yang telah digunakan sejak jaman dahulu – karena cara ini berhasil!

Kesimpulan

Pendidikan karakter yang menggairahkan anak-anak muda berbasis buku. Buku membiarkan anak-anak menyaring cerita melalui imajinasi mereka sendiri, dan mengidentifikasi dengan karakter saat mereka mempelajari nilai-nilai moral yang tinggi. Buku membuat pendidikan karakter lebih diinginkan dan lebih berkesan daripada sarana lain yang dapat digunakan guru.



Sumber

Click to comment

You must be logged in to post a comment Login

Leave a Reply

Berita Trend

To Top